Integración de estrategias andragógicas basadas en neuroeducación en la formación médica: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.12785936Palabras clave:
Aprendizaje, Ciencias de la Salud, Emociones, Flexibilidad, NeuroeducaciónResumen
Este estudio analiza la integración de estrategias andragógicas basadas en neuroeducación en la formación médica. El objetivo es identificar las metodologías más efectivas y evaluar su impacto en el aprendizaje de los estudiantes de medicina. Se realizó una revisión sistemática de la literatura, seleccionando estudios recientes de bases de datos académicas como PubMed, Web of Science, y Google Scholar. Los resultados indican un creciente interés en la aplicación de estas estrategias en las Ciencias de la Salud, destacando su efectividad en la mejora de la retención del conocimiento y el desarrollo de habilidades clínicas. Sin embargo, se identificaron desafíos como la resistencia al cambio y la falta de recursos. Se concluye que, la neuroeducación ofrece un potencial considerable para innovar la enseñanza en salud, pero requiere más desarrollo y formación continua para maximizar su impacto.
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