Educación en línea: roles, competencias y estrategias motivacionales de docentes universitarios

Autores/as

  • Lilian del Carmen López Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Danli El Paraíso, Honduras. lilianl@upnfm.edu.hn https://orcid.org/0000-0002-3645-4659
  • Doris Haydeé Vásquez Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Danlí El Paraíso, Honduras. dvasquez@upnfm.edu.hn https://orcid.org/0009-0001-0667-0211
  • Norma Lilians Rivera Castillo Universidad Pedagógica Nacional Francisco, Morazán. Danlí El Paraíso, Honduras. nrivera@upnfm.edu.hn https://orcid.org/0009-0003-9527-6797

Palabras clave:

ChatGPT, docentes, educación en línea, informatización, universidad

Resumen

En el actual panorama educativo, caracterizado por una creciente digitalización, el estudio de las percepciones y prácticas de los docentes universitarios en la enseñanza en línea se ha vuelto crucial. De esta forma, en este estudio se buscó explorar cómo los educadores perciben y aplican estrategias pedagógicas en entornos virtuales, haciendo énfasis en la comunicación efectiva, la adaptación a necesidades individuales y la motivación estudiantil. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo descriptivo, donde se diseñó y distribuyó una encuesta en línea a docentes universitarios, recolectando datos sobre aspectos importantes de la enseñanza en línea, habilidades docentes relevantes y estrategias de motivación. Los resultados revelan una clara tendencia hacia la valoración de la comunicación, la personalización del aprendizaje y el uso competente de tecnologías de información y comunicación como factores críticos para el éxito de la educación virtual. La conclusión más significativa destaca que, bajo las condiciones adecuadas, la enseñanza en línea puede ser tan efectiva como la presencial, resaltando la importancia de adaptar las prácticas educativas a este nuevo entorno y de explorar el potencial de herramientas innovadoras como ChatGPT para enriquecer la experiencia educativa.

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Biografía del autor/a

  • Lilian del Carmen López, Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Danli El Paraíso, Honduras. lilianl@upnfm.edu.hn

    Cursa un doctorado sobre gestión y desarrollo territorial, en la Universidad Nacional Francisco Luis Espinoza Pineda Estelí Nicaragua. realizando mi tesis doctoral sobre la función de la vinculación universitaria con el desarrollo territorial. Magister en curriculum en la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Licenciada en Pedagogía y ciencias de la educación graduada en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras año 1999 con 28 años de experiencias en los diferentes niveles del sistema educativo nacional.

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REMUVAC

Publicado

30-03-2024

Número

Sección

Sección Ciencias Sociales y humanísticas

Cómo citar

López, L. del C. ., Vásquez, D. H., & Rivera Castillo, N. L. . (2024). Educación en línea: roles, competencias y estrategias motivacionales de docentes universitarios. Revista Multidisciplinaria Voces De América Y El Caribe, 1(1), 154-180. http://remuvac.com/index.php/home/article/view/21

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