El metaverso como entorno inmersivo de aprendizaje contexto de la educación

Autores/as

  • Yulia Diaz-Colón Profesora Especialista en Matemáticas, Maestrante en innovación educativa, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, San Carlos, Cojedes, Venezuela. yuliamdiaz@gmail.com https://orcid.org/0009-0008-8677-634X
  • Evelyn Judith Ereú-Ledezma Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Doctora en Ciencias de la Educación. Postdoctora en Investigación Emergente. San Carlos, Cojedes, Venezuela evereupelimpm@gmail.com https://orcid.org/0000-0001-9455-7501

Palabras clave:

aprendizaje, educación virtual, metaverso, entorno inmersivo, programa docente

Resumen

El empleo de las tecnologías y los mundos virtuales e inmersivos se han ido incorporando progresivamente en la educación, en el proceso de enseñanza aprendizaje, además de ofrecer nuevos modelos de aprendizaje, lo cual se ha incrementado a partir del año 2020 a raíz de la pandemia del COVID 19. La utilización del metaverso es una herramienta para potenciar el proceso de enseñanza, debido a que pueden ser usados como un espacio de aprendizaje diferente. Desde esta perspectiva, este estudio tiene como objetivo general: Proponer un programa de formación docente basado en el metaverso como entorno inmersivo de aprendizaje en el contexto de la educación virtual en el Colegio Nuevo Ecuador High School. Esta investigación metodológicamente se abordará desde el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, enmarcado en un proyecto factible, con un diseño de campo. Se desarrollará siguiendo las fases de diagnóstico, estudio de la factibilidad y diseño de la propuesta. La población está conformada por 12 docentes y por lo reducida de la misma no se utilizará ninguna técnica de muestreo. Se aplicarán las técnicas de recolección de datos de la observación directa y la encuesta, como instrumento un cuestionario contentivo de 20 ítems dicotómicos, el análisis se realizará mediante estadística descriptiva.

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Biografía del autor/a

  • Yulia Diaz-Colón, Profesora Especialista en Matemáticas, Maestrante en innovación educativa, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, San Carlos, Cojedes, Venezuela. yuliamdiaz@gmail.com

    Yulia Mirely Díaz Colón es una profesora especialista en matemáticas con una amplia experiencia en educación virtual y entornos de aprendizaje digitales. Graduada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador de Caracas-Venezuela, ha dedicado su carrera a la enseñanza y al desarrollo de herramientas innovadoras para la educación matemática.
    Con una reconocida capacitación profesional en educación virtual, ha explorado las posibilidades de los entornos virtuales de aprendizaje para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y tendencias educativas innovadoras. Ha participado en proyectos de investigación sobre el uso de tecnologías de vanguardia en la educación, desarrollando recursos y metodologías adaptadas a las necesidades de sus estudiantes.
    Además de su experiencia en educación virtual, cuenta con una Maestría en Innovaciones Educativas, donde ha profundizado en el diseño e implementación de estrategias pedagógicas innovadoras.

  • Evelyn Judith Ereú-Ledezma, Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Doctora en Ciencias de la Educación. Postdoctora en Investigación Emergente. San Carlos, Cojedes, Venezuela evereupelimpm@gmail.com

    Profesora en Educación Integral mención Educación para el Trabajo, Magister en Andragogía, Magister en Educación Especial Integral, Magister en Investigación Educativa, y Doctora en Ciencias de la Educación. Egresado del  Postdoctorado en Investigación Emergente

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Publicado

11-05-2024

Número

Sección

Sección Ciencias Sociales y humanísticas

Cómo citar

Diaz-Colón, Y., & Ereú-Ledezma, E. J. . (2024). El metaverso como entorno inmersivo de aprendizaje contexto de la educación. Revista Multidisciplinaria Voces De América Y El Caribe, 1(1), 327-347. http://remuvac.com/index.php/home/article/view/36

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