El metaverso como entorno inmersivo de aprendizaje contexto de la educación
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.12785953Palabras clave:
aprendizaje, educación virtual, metaverso, entorno inmersivo, programa docenteResumen
El empleo de las tecnologías y los mundos virtuales e inmersivos se han ido incorporando progresivamente en la educación, en el proceso de enseñanza aprendizaje, además de ofrecer nuevos modelos de aprendizaje, lo cual se ha incrementado a partir del año 2020 a raíz de la pandemia del COVID 19. La utilización del metaverso es una herramienta para potenciar el proceso de enseñanza, debido a que pueden ser usados como un espacio de aprendizaje diferente. Desde esta perspectiva, este estudio tiene como objetivo general: Proponer un programa de formación docente basado en el metaverso como entorno inmersivo de aprendizaje en el contexto de la educación virtual en el Colegio Nuevo Ecuador High School. Esta investigación metodológicamente se abordará desde el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, enmarcado en un proyecto factible, con un diseño de campo. Se desarrollará siguiendo las fases de diagnóstico, estudio de la factibilidad y diseño de la propuesta. La población está conformada por 12 docentes y por lo reducida de la misma no se utilizará ninguna técnica de muestreo. Se aplicarán las técnicas de recolección de datos de la observación directa y la encuesta, como instrumento un cuestionario contentivo de 20 ítems dicotómicos, el análisis se realizará mediante estadística descriptiva.
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